EL TRÁNSITO DE OPOSITOR A PROFESOR
El panorama educativo parece que tiene visos de cambiar a medio plazo.
En esta entrevista radiofónica, Jesús hace hincapié en la capacidad real que han de tener los profesores noveles que entran a formar parte del sistema como motores de cambio, bien sea empleando estrategias metodológicas, como pueden ser el trabajo por proyectos, utilizar para la enseñanza centros de interés y contextos o, con la utilización activa de las nuevas tecnologías para conseguir un aprendizaje efectivo.
Este tipo de estrategias y el uso de que se hace de los recursos debe impregnar, desde el punto de vista de Jesús, las ideas de los aspirantes que se presentan a las oposiciones, tanto de primaria como de secundaria. “La preparación que se ofrece en opositare basa su acción en la innovación educativa”, expresa Jesús. “Queremos preparar a nuestros opositores para las oposiciones de primaria y secundaria de tal forma que puedan superar la oposición y poder trasponer al aula lo que han aprendido con nosotros”.
Debemos pensar que los cambios en la escuela se producen por contagio. El liderazgo es compartido y la innovación se produce a partir de pequeñas interacciones y decisiones que se producen en departamentos, entre compañeros, en entornos no formales y que conllevan actividades de mayor o menor éxito que abren la puerta a cambios metodológicos. Por ello, creemos que la persona que supera las oposiciones de primaria o secundaria no ha de entrar por la puerta y olvidar lo aprendido, como si todo lo que se expone ante el tribunal no fuese real, y lo más importante, nunca tuviese posibilidades de serlo. Ese mensaje lo hemos oído de labios de algunos preparadores y academias. Desde nuestra óptica es un error transmitir que la superación de la prueba selectiva es una falacia y que la realidad es el libro de texto. En opositare preparamos en otro sentido. Como mínimo, es el compromiso que hemos adquirido y que le debemos a la educación y a nuestros alumnos.
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